10月反思

通过教学，有两点成功之处：

1、唤起学生的原油知识检验。课的一开始，通过读数和回答每个数位中数字所表示的意义，是学生再次唤起对整数数位顺序表的回忆，为进一步学习小数数位顺序表进行铺设。

2、在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例3的教学，让学生涂色后回答：为什么这样涂色？从而是学生初步理解计数单位的含义，并在交流中进一步认识到0.1与0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。

存在问题：

在教学练习过程中，我发现学生对于整数的数位和计数单位的掌握得不错，但是在小数部分的数位和计数单位还有所模糊，特别是习题中出现小数点左边第二位是哪一位，右边第二位是哪位，它们的计算单位各是什么，又表示什么？同学们容易与整数部分计数单位混淆在一起，认为小数点左边的第二位是十位，右边的第二位是十分位，对于数位的位置不是很清楚。应该可以在教学的小细节中加入这样的提示，让学生区分小数部分和整数部分的数位的区别，可以花一点时间让学生背诵一下小数的数位顺序表，加强区分。在学生基本掌握了小数数位顺序表之后，出现一个空表格让学生来填写，同时还有习题的设计上量多了一点，比如让学生根据一个小数，让他们填写出在什么数位、计数单位是什么，含有几个这样的计算单位等等，以加深它们对整、小数数位顺序表各个数位的位置和计数单位的区别。但是，仍有个别学困生在这方面的知识掌握不牢，还有待加强。