十月评课

上课内容

平均分

上课时间

2019.10.22

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

94

评议人

邹建锋

评课主题: 

【评课观点1】

活动版块清晰，要求明确。

【案例回放】

师：操作一：分一分……想一想……说一说……

操作二：想一想……分一分……说一说……

操作三：想一想……填一填……说一说……

操作四：分一分……写一写……比一比……

【个人反思】

杨老师整节课特别注重学生数学表达能力的培养，整节课有四个大活动，活动要求具体明确，有让学生动口表达、动手操作、动脑思考和比较，学生在一个个的活动中不断加深对平均分的理解：即每份分得同样多。层层递进，每个学生的参与度也很高，有图示表征、算式表征，形式丰富多样。师生互动较好，有生生互动，师生互动，师生交流亲切自然。