10月反思

  在本节课的教学中，教师首先从学校订校服的话题导入新课，再根据教材提供的数据，组织学生自主活动，逐步学会分段整理数据的方法，然后引导学生根据整理好的结果完成统计表。整个教学过程强调运用恰当的学习方式来学习统计的知识，如：在组织学生参与分段整理数据活动时，首先讨论如何分段整理数据，然后对探索出的方法进行优化，让学生采用画“正”字的方法进行分段统计数据；再让学生独立完成统计表。这为学生创设了自主探究和合作交流的机会，使整个教学过程既有合作交流，又有独立思考，增强了学生用统计方法解决实际问题的意识，从而有效地提高了学生的统计能力。

  学生通过对本节课知识的学习，初步体验到数据的整理、数据的应用的全过程，会用分段整理数据的方法完成统计表，并回答一些简单的问题。学生在学习中数学思维能力得到提高，解决问题的能力得到加强，教学效果较好。