10月反思

《被除数和除数末尾都有0的除法》教学反思

本节课的目标：

1、在探索被除数和除数末尾有0的除法的简算过程中，进一步熟悉商不变的规律。

2、在对有联系又有区别的问题进行比较的过程中，主动与他人交流合作，并能说明计算被除数和除数末尾有0的除法的简便方法的依据。

3、尝试用商不变的规律简算其他的除法算式，将被除数和除数末尾都有0的除法简算拓展到被除数和除数都有相同因数的除法简算。

重难点：

1、应用商不变规律简算被除数和除数末尾都有0的除法。

2、理解被除数和除数末尾都有0时，余数的变化。

做出如下反思：

  这节课利用商不变的规律用简便方法笔算被除数和除数末尾有0的除法，在教学中着重强调“为什么被除数和除数可以同时划去一个0，如果被除数划去两个0行不行”，加深学生对商不变规律的理解和运用，进而理解和掌握简便算法。这节课的难点在于商是不变的，但余数是会变的。从学生的板演、作业情况来看，学生出现的错误有：（1）、在900÷40的竖式中，虽然被除数和除数同时划去一个0，但还是按900÷40计算结果，商的位置写得也不对；（2）、在竖式余数2后面添0；（3）、在竖式商的后面添0；（4）、横式上的余数写成了2.说明学生没有真正搞懂简便计算的方法。

  教学中我通过引导学生观察、交流、辨析、迁移等活动，体会利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，在实际计算的过程中，让学生自主探索笔算被除数和除数末尾有0的除法的简便算法，通过交流、辨析，并加深对商不变规律的应用，