十月反思

9的分与合

“9的分与合”这节课的知识点是9可以分成哪两个数以及哪两个数合成9。9的分与合中，教材是要学生独立用圆片摆一摆，把9个圆片分成两组，有几种分法？然后根据每种分法得出9的不同组成，并由一种说法联想到另一种说法。与前面的教学内容相比，9的分与合提高了教学要求。首先，教材不出范例，让学生自己操作、探索、获取知识。其次，要求学生有序的进行9的分与合，并且要求通过一幅图想到两种说法。针对一年级学生的心理发展特点，一开始通过“对口令”复习以前学过的知识。我在本课就安排了“对口令”，“拍手游戏”，“找好朋友”的游戏，让学生人人参与巩固所学知识。让学生体会学习的成功乐趣，增进学习的信心。

由于已有学习8的分合的经验，9的分合学生能比较顺利的全部列出来。但是在记忆背诵时学生不能有序的成对的全部背下来。在练习中还要加强这方面的训练。