11月反思

小数加、减法教学反思

本节课是在学生已经学习了小数的认识、整数的加减法的基础上进行小数加、减法的教学，在教学后，有几个问题值得思考。

1 、我能捕捉到学生中的典型资源，但对于资源的处理还比较欠缺，不知道该如何处理资源让学生内化为已有。思考：收集资源后，如果比较难的，可以采用串联的方式，先带领学生理解题目的意思，再呈现正确的做法，理解这样做的依据，再同桌互说。接着呈现错误的资源，让生独立思考，再同桌互说错误的原因，指名说。对于较易的题目，可以并联呈现资源，让生判断哪个是正确的，再同桌错误的原因，指名回答。

2 、 注重重心下移，不能让个别学生的思维代替全班学生的思维。可以先出示例题，让学生观察图，独立列出算式，并尝试用竖式计算。生独立写，同伴互查交流，有困难的，同伴互助并指导。注重巡视，后进生个别指导。当出现资源的时候，要放下去让同桌互说，再指名说。不能直接点名说，这样其他学生就失去了思考的机会。

3 、 对于学生的回答要能及时有效地回应。学生说出自己的想法后，在认真倾听的基础上，要及时把学生的语言及时总结提炼，让其他学生都能听懂，也可以一个学生说出自己的想法，问：有谁听懂他的想法了，谁再来说说看，多些学生说，组织每一个学生积极投入，确保每个学生都能成功。