11月评课稿

上课内容

用字母表示数（2）

上课时间

2019.11 .19

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10 

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

9 

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14 

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10 

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

袁远

评课主题:

【评课观点】教材解读是否准确

【个人思考】例5没有直接出现书上的三幅图，而是一幅一幅出现，带着学生理解题意，指导学生，再让生同桌互说数量关系。练习的设计没有直接照搬书上的习题，而是充分研读教材，对练习进行重组，选择有代表性的，让生达到巩固的目的。通过这两个例题，既巩固了用字母表示稍复杂的数量关系，又练习了代入求值的规范格式。