11月反思

《商的中间或末尾有0 的除法》教学反思

本节课主要研究：“0除以任何不为0的数，商都是0”；被除数的中间或末尾有0时，商的中间或末尾有0的除法。本节课是在学生掌握了三位数除以一位数的口算、估算以及笔算的基础上进行的。

第一、是常规口算也新课有关0的口算可以结合在一起，这样既培养学生的口算能力，也为新的知识学习提供了必须的素材。

第二、计算教学比较枯燥，学生学习起来也比较抽象，不容易掌握。这也就要求我们教师能结合具体教学内容的特点和本班学生的实际情况创设情境，提升学生学习兴趣。第二个例题学习的方法显得单调，从本单元第一课时的学习，以及学生在一二年级学习过程中，已经具备了一定的估算与口算能力，并且估算与口算应该作为一种解决问题的策略，应培养学生自觉地在解决问题过程中使用这些办法。第二个例题学习是借估算、口算与笔算于一体，让学生通过估算、口算帮助形成正确的笔算；第二个例题试一试的教学没有，也就没有了商中间有0与末尾有0的两种情况的比较与统一。

第三、学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造利于学生发展、交流的环境。让他们在这样的环境中建构知识。例如在本节课的教学中，学生经历商中间或末尾有0的笔算乘法计算过程。通过交流、教师的引导让学生自己总结出计算方法，参与知识形成的全过程。

第四、课堂总结显得效果不好，从实际情况来看，学生对于第一个问题的学习体会很深，对于第二个问题学习说不清、道不明，也就反映了学生的学习现状，这也应该值得反思。