11月评课

上课内容

用含有字母的式子表示数量关系和公式

上课时间

11月19日

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

10

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

蒋英

评课主题:

【案例回放】

师：摆一个三角形用3根小棒，增加一个三角形，多用几根小棒?

生：2根

师：共用多少根小棒?可以怎样来表示？

生：3+2

师：增加2个三角形，共用多少根小棒呢?

生：3+4

追问：4是怎么来的?

生：3+2×2

追问：3和2×2各是什么意思

师：想一想：增加三角形个数和共用小棒根数有什么关系？

【个人思考】

   朱老师对于教材的解读到位，重难点明确，重点之处让学生多说，ppt还很用心地将学生难理解的点用不同颜色的小棒表示出来，个人认为这是一个很好地素材，在教学过程中结合图中不同颜色的小棒能使学生更好地理解增加三角形个数与增加小棒根数之间的关系。