10月评课

上课内容

认识分数

上课时间

10.22

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

杨鹤仙

评课主题: 

【评课观点】

小问题推动核心问题生成，问题设计指向目标。

【个人反思】

课堂板块清晰，能围绕教学目标、教学重难点，有针对性的提问，引发学生思考、探索。全课以四次操作学具为载体，先从不平均分和平均分的对比中认识平均分，再从平均分的多样分法的对比中进一步认识平均分，接着在平均分8个桃的活动中巩固平均分的分法，最后在分12根小棒的同时提炼有序思维及对平均分的深层次认识。