11反思

《有关0的加减法》教学反思
本节课结合之前学习的加减法的意义以及“ 0”的含义，学生主动地探究0的加减法的含义和算理。同样的，本节课也是放手让学生自主探索获得知识，在获得数学知识的过程中，学生的思维能力、情感体验等方面也得到了进步与发展。
1、教学中教师要灵活机智，善于处理偶发事件。如在上课当中，有一个学生老是转过去和后面的学生说话，全然不管你在说什么。我提醒了几次，可没有会么效果。于是我就走下去
用手摸一摸他的头，亲切友好地说：“老师知道你很聪明，学得很快，所以就觉得没有听法了。但我们也要学会谦虚，这样才会有更大的进步。”结果，他认为得到了肯定，立马好好听课，后面发言也很积极。这就是说，好孩子是夸出来的。
2、注意知识的提问的方式。在探讨“0的加减法的规律”时提问：“观察这几个算式，你发现了什么规律?"提了几次，好些学生却不懂。这种方式筹于一年级的孩子可能太难了，应该换一种方式提问，于是我改成了“观察这几个算式，你发现与以前学的算式有什么不同?”这样效果果然好得多发言的学生也多了很多。
3、关注学生的发展。低年级教学要为以后的学习打好基础。一年级的知识很简单，很多知识孩子在学前班已学过，只是让孩子养成好的习惯。教学过程中教师特别要关注孩子的思维习惯，这方面我以后还要多学习多钻研。如在教学“0的加减法”时，应让孩子完整的说说题意，为以后学习应用题打下基础。