12月教学反思

《乘法口诀表》教学反思

本节课使学生在整理并填写乘法口诀表的过程中，更加系统地掌握1--9的乘法口诀，进一步提高应用乘法口诀计算表内乘、除法的能力。使学生在探索并发现表中乘法口诀排列规律的过程中，进一步培养思维的条理性。

1、  整理乘法口诀表，为学生提供了独立探索的机会。先让学生把乘法口诀表填写完整，初步感知表中口诀的排列规律；再引导学生观察乘法口诀表，逐步明确表中口诀的不同排列规律，然后通过根据口诀说算式的练习，进一步强化记忆。最后要求学生能拐弯读背乘法口诀，有利于学生提高用口诀计算的熟练程度。

2、  练习的过程，并不是简单地应用口诀进行计算，而是引导学生充分展开数学思考。第1题，在乘法表中填写每组对应的数的积，既有利于学生进一步熟记乘法口诀，又有利于学生在观察积的排列规律的过程中进一步发展数学思考。第4题设计了多余条件和缺少条件的练习，需要学生根据题中的条件和问题之间的对应关系合理地选择或补充条件。通过练习，可以提高学生对实际问题结构和数量关系的把握能力，发展分析和解决问题的能力。

3、  让学生交流发现的规律，有利于学生更加完整地掌握口诀表，能有效地促进学生对乘法口诀的记忆。

需要注意之处：

1、  让学生在填口诀表的过程中感受口诀表可以竖着看，可以横着看，也可以斜着看。竖着看可以看作教结构，横着看可以看作用结构，两部分不可均衡用力。

2、  可以设计得数是24的口诀有几句，算式有哪几个，类似的题型让学生多说一说。