12月评课

上课内容

长方体和正方体整理与复习

上课时间

2019.12.18

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

罗倩

评课主题: 大问题意识

【评课观点1】

创新习题设计,沟通长方体和正方体知识与生活的联系,内化构建知识体系。

【案例回放】

师：在解决这些问题时，你有什么想提醒大家的？

生：有的时候有盖有的时候无盖。

生：看清楚长方体还是正方体，还有单位换算。

师：生活中也有许多表面积，比如火柴盒外壳。

生：这就是算它的侧面积。

师：那内壳呢？

生：内壳有5个面。

【个人反思】

这是一节复习课，执教老师能够做到讲理结合，自主探究活动布置时具有清晰的路径设计，有利于学生生成资源。王老师注重在过程中对半成品资源进行加工，关注学生数学体验。依次展示学生对问题的多种思考方式，让学生从不同角度。