12月反思

《含有小括号的三步计算式题》

课堂实录：

师：（出示练习十一第七题，学生读题，了解题意，说说问题和条件）解决这个问题可以怎样想？

生：可以从条件想起，也可以从问题想起，找到数量关系式、

追问：这道题的基本数量关系式是什么？

生：用上午运进的千克数+下午运进的千克数=全天一共运进的千克数。

学生列式解答。

追问：140+140x2+50 这样列式对吗？

生：不对，这样先计算140x2之后就要算140+280了。

师：那要怎们办呢？

生：要把下午运进的加上括号。

课后反思：

      学生在解决问题中是否要加入小括号是一个重难点，在这里我处理的还是很高位，学习能力较好的学生能够理解，但是还是有很多学生不能理解，因此还是要加一步追问，“那么什么是已知的，什么是未知的？我们需要先求什么？”引导学生要先求出下午运进的千克数。同时需要加一步对比，“如果是用下午运进的千克数+下午运进的千克数呢？还要加括号吗？”引导学生从计算顺序上面考虑不需要加括号。