12月评课

上课内容

长方体和正方体整理和复习

上课时间

12.17

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

俞晓欢

评课主题: 

【评课观点】

生生互动，问题设计具有开放性

【案例回放】

师：你能给下面长方体和正方体的数据加上单位，并想象它们是生活中的什么物品吗？

生：加厘米，正方体可能是一块方糖

生：加分米，正方体可能是个大粉笔盒

生：加米，正方体可能是一个老式电视机的纸盒。

师：那长方体呢？

生：加米，长方体可能是一个冰箱

......

【个人反思】

王洁老师的这节复习课很与众不同，能够紧紧抓住人的眼球。课前王洁老师让学生把《长方体和正方体》这一单元的内容整理出来，先理后练，在练习的过程中王洁老师还能帮助学生理，巩固所学知识。另外王洁老师很巧妙地把练习题串联在一个情景理，让学生给正方体和长方体加单位，并想象他们可能是生活中的什么物体，提醒学生不仅要关注数据还要关注单位。学生对这一环节很感兴趣，参与度很高，接着很巧妙地从这一个环节过渡到下一个习题。练习的题目虽然不多，但是题目设计很精妙，学生投入，课堂效果好。