《平移和旋转》

    学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系,而这种发现的最佳途径则是通过学生动手操作、动眼观察、动脑思考去获取的。所以在教学中教师为学生提供了各种有趣的活动,让学生在参与和实践中去体验、思考、讨论,在教学活动中经历、感悟、体验生活中的数学。

    今天陶主任听了我的课，给了我很多帮助和启发。一开始需要把平移和旋转的动图同时呈现，让学生分类，学生可能分成3类：①电梯、国旗②火车③飞机螺旋桨扇叶、钟面指针。这时候不要害怕学生出错，可以让学生表示出①的共同之处，并问②是不是也具备这种特征，可以让学生用手势和符号表示“→”，等到了旋转的时候，在黑板上板贴图片，让孩子直接用结构自己研究旋转。

数学来源于生活而最终服务于生活,课程标准强调“人人学有用的数学”。因此,教师要把数学知识与生活实际结合起来,创设一切条件设计与学生生活联系紧密的素材,引导学生把所学的知识运用于生活实践中。通过与生活的联系,不但能激发学生的学习兴趣,让学生在掌握知识的同时提高实践能力,发展空间观念,同时也充分体现了数学的应用价值。