12月评课

上课内容

百分数的复习

上课时间

12.17

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

王洁

评课主题: 

一、选取素材生活化。  数学来源于生活，课堂上，陈健老师选择与学生的生活环境、知识背景密切相关的知识，是学生感兴趣的，有了兴趣，学生才会主动去探求知识，甚至自主地永久知识进行迁移。学生以主人的身份投入到知识的自主探索中，获得了对数学的体验，感受到了数学本身的魅力。

二、注重归纳总结知识要点。 在整个授课过程中，陈老师重视归纳总结知识点，形成知识结构网络。如：单位“1”已知，分率对于与不对应，单位“1”未知，分率对应于不对应，充分体现了复习课的根本特征。

总之，陈老师给我们呈现一节板书整节、条理清晰、内容结构紧凑的课堂，采用讲练结合，再加上对教法学法的归纳总结，使得本堂课有声有色，教学效果良好。