12月评课

上课内容

长方体、正方体整理复习

上课时间

2019.12.17

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

镇文婷

评课主题:

【评课观点1】形式多样，情境丰富，灵活多变的习题，将学生的思维从单一变为多面，从浅层次到深层次，提升解决问题能力的同时，不仅加强了对知识技能的巩固，还提升了学生的思维能力。

【案例回放】

1、给出正方体长方体的模型，说一说：我认为是生活中的______

2、制作一个无盖的水箱，至少需要多少玻璃？能装多少升水？

3、给出A面4×3，给出B面5×3，最大的面是哪一面？

【个人思考】　

1、根据模型联系实际生活中的物体，并加上单位，使学生的思维从刻板走向灵活，是一个很好的拓宽学生思路，培养空间想象能力的途径。

2、在最后将单位说成是多少升水，既是将数学问题转化成更实际的生活问题，并同时引导学生要注意关注单位的变化，同时也考察了对体积单位和容量单位之间的关系。

3、该题跳出学生的刻板思维，促使学生积极思考每一面的大小，在思考的同时，能想象出未给出的一面，使学生的空间想象能力、逻辑推理能力得到进一步提升。　

【评课观点2】本节课注重学生自我梳理能力的培养，将学生都能掌握的内容放在自我梳理，不仅提升学生的自主学习能力，同时也提高了教学效率。