12月反思

《折扣问题》教学反思        

让学生从内心理解折扣,是本节课的重点内容,是学生正确处理完成折扣疑难题目的基础,设计教学环节必须切合学生的认知水平。围绕教学目标，我首先通过课前调查促销方法,引发学生思考,激发学生处理完成疑难题目的热情。

折扣是百分数在生活中的具体应用，数学来源于生活，生活中处处都有数学。在教学中要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学，重视数学知识与学生生活实际的紧密联系，教学时，我从熟悉的商家促销手段的术语“大甩卖“为切入点，引导学生提出问题，通过学生个人独立思考，全班交流，初步感知“几折”、“打折”的意义。让学生解决生活中的打折问题。学生对九折表示现价是原价的90%，与现价比原来降低10%有点混淆，理解得还不够透彻。学生对“原价相同，折扣不同，现价也不同”理解得还不够到位。