5月评课稿

《解决问题的策略——从条件想起》 评课稿

  上周非常有幸的听了三节高质量的“解决问题的策略” ，将这三节解决问题的策略的教学内容放在一起，可以清楚地把握每一段的教学内容及教学目标。从大的方面来看，三上是从条件想起，三下是从问题想起，四上既可以是从条件想起，也可以是从问题想起。那么究竟是从哪里想起呢？其实这是有问题情境决定的。这就要求学生学会对问题情境进行正确认知。

  陈老师非常细致的帮助学生去读懂题意的这样的一个过程，在这个过程当中让孩子去分析有哪些条件？没有问题的话，怎样去做？那就凸显出问题的可贵性。让学生从条件出发，多元的表达出对问题与条件存在关系的一个理解，突出了策略的价值。经历“读懂题意”“理清关系”“选择算法”“回顾反思”的过程，不断积累解决问题的经验，在相似问题情境中运用策略，在新情境中自觉调用策略，形成对策略的理性认识。