5月反思

                                                  《分数的意义》教学反思

      分数的意义对于学生来说是一个比较抽象的概念，如何让学生理解单位“1”的含义，从而归纳分数的意义是本节课所解决的重点问题，我从动手操作入手，让学生通过折圆片，把元平均分成2份，4份，折长方形找到长方形的二分之一、四分之一、八分之一等等，让学生巩固平均分的概念，体会到分数与平均分的密切联系，并由此引入例题。再通过让学生观察各种物体的平均分，用分数表示各图的涂色部分，引导学生运用对分数的初步认识进行分析。分析时紧紧抓住单位“1”的概念展开教学，使学生逐步理解单位“1”不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示一个整体的含义。在做练习时，有意识地引导学生经常性的思考，如：题目中的单位“1”指的是什么，平均分成了几份，每份是多少，分数单位是多少，有几个这样的分数单位等，强化了学生对分数、单位“1”的认识。

      我认为本节课的设计与几个比较好的地方：一是让学生联系生活实际说说分数，二是设计了一个分数，让学生用不同的方式表示出来，追问：“为什么涂色不同，却都能表示同一个分数？”