5月评课

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

95

评议人

朱可可

陈老师深入地分析了教材，才会有这样一节过程流畅，思路清晰的课。情境一体化，教师选择例题的情景是学生感兴趣的题材，整个过程非常的流畅自然，让学生思维持续发展，并层层深入。训练多样化，本节课有：审题能力的训练，本节课的具体做法是先让学生齐读题目，接着将所有问题隐去，指名学生复述题目的条件和问题，发现血神这方面的能力都比较的突出，说明教师平时一定是高要求的落实这一能力的培养。语言能力的训练，本节课教师抓住学生回答问题的机会，要求他们完整地表达，尤其是在过程回顾的环节，给他们提供了完整的句式。