6月评课

上课内容

摆一摆、想一想

上课时间

6.9

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

吕韵

评课主题:

【评课观点】

 课堂生成资源丰富，并能合理转化为互动性资源，师生归纳总结水平高。

【案例回放】

1、用2个圆片摆一摆；在表格中画一画；把数写下来。（并请同学示范）

2、摆一摆、画一画、写一写并和同桌比一比交流你的想法。

3、观察表格，说说你的发现，在小组交流。

4、摆一摆、画一画、写一写，验证自己的猜想，具体说说验证了哪些猜想。

5、独立思考说说猜想。

【具体评析】

学生活动设计板块呈现，结构完整，活动路径清晰有序，学生互动方式多样, 有效地推进了教学，在操作过程总中学生自己总结，再到之后师生共同归纳发现，总结规律，是学习思维越来越深入的一个过程。