9月评课

上课内容

两三位数除以一位数（首位能整除）

上课时间

9月23日

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

罗倩

评课主题:

【评课观点1】

交流互动

【案例回放】

师：60÷3是不是等于20呢？你会怎么计算？请按照活动要求试一试。看看谁的办法多？

活动要求：1、想一想：可以用哪些方法得出结果。

     2、写一写：把你的思考过程记录下来。

      3、说一说：跟同桌交流你的想法

……

【个人思考】

1.课堂整体节奏把握到位，流程结构清晰。
  2.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考。

3.在已有知识基础上经历探索口算方法的过程。
  4.在方法对比时记得优化方法，会使孩子们计算更清晰。
  5.注重孩子们的语言表达，鼓励孩子多发言。