9月评课

上课内容

《两、三位数除以一位数（首位能整除）》

上课时间

2020.9.23

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

朱秦怡

评课主题: 

资源充足，对比明显

【案例回放】

师：46÷2这道算式如何计算？你是怎么想的？

活动要求：

1、分一分：把46根小棒平均分成2份。

2、说一说：和同桌说说你是怎么分的，每一份得到多少。

3、写一写：把你分的过程用算式表示出来。

……

师：先分4捆，也就是4个十，再分6个一，再把两部分加起来。

师：那同学们会用竖式计算吗？

……

【个人思考】

袁远老师的两、三位数除以一位数

1.整节课问题清晰，活动要求明确，环节设计紧凑。针对不同的问题提出了具有相对应目的性的活动要求，引导学生对于新知进行针对性的探讨。

2.整节课的板书以及算法的演示清晰明了，对于算理的讲解也十分具体，让学生能接受与理解。

3.在整节课的节奏上要更有快慢的把控，要突出重点，掌握好整节课的计划安排。