9月评课

上课内容

两、三位数除以一位数（笔算）

上课时间

9.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

96

评议人

王洁

评课主题: 

一、注重学习过程、学习方法的培养。  

《两位数除以一位数》一课是学生真正学习除法笔算的开始，算理的理解尤为重要，而算法的思路及算法其实和口算是一致的，学生有了口算的基础，更容易去理解。在探究过程中，袁老师先让学生拿小棒分一分，又追问：怎么分的？不仅关注分的结果，还引导学生注意分的过程。

二、注重对算理的理解，帮助学生形成算法，重点突出，难点突破。 

   在教学42÷2时，着重解决两位数除以一位数的竖式结构，除的步骤，商的位置等问题。利用平均分小棒的经验，在平均分的操作过程和竖式之间架立起对应联系，从而解决教学难点。

总之，袁老师给我们呈现一节板书整节、条理清晰、内容结构紧凑的课堂，采用讲练结合，再加上对教法学法的归纳总结，使得本堂课有声有色，教学效果良好。