9 月反思

【课堂回放】

探究整十.整百数乘一位数的口算

根据情境图，你会列式吗？

大问题1：你会计算20 ×3吗？

活动要求：

①想一想：你打算如何计算？

②说一说：和同学说说你的想法。

有困难的同学可以借助小棒摆一摆。

第一开始认为小棒的设置是方便学困生，但是课程下来，虽然教师讲述了2×3=6,20×3=60.的算理，但是对学生来说依旧非常抽象，学生感受不深。实际上，这里的小棒并不是为了让学生摆一摆得出结果，而是方便学生借助直观自主探索。在图文并列的情况下，

追问：为什么先算2×3=6，这里的2是什么？3呢？得出的6又表示什么呢？

学生能一眼看出：2表示的是2个十，3表示3个20，也就是2个十乘3得6个十，6个十是60。顺势而下。这个时候再巩固算理就非常顺畅，学生表达也再无障碍。

而如果直接从算式讲算理，非常的生硬，学生的回答也出不来。