9月评课

上课内容

整十、整百数除以一位数的口算

上课时间

9.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

吕韵

评课主题:

【评课观点】

 课堂生成资源丰富，并能合理转化为互动性资源，师生归纳总结水平高。

【案例回放】

把60支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？

活动要求：

1.    想一想：可以用哪些方法得出结论

2.    写一写：把你的思考过程记录下来

3.    说一说：跟同桌交流你的想法

60÷3=20           6÷3=2

2×3=6             60÷3=20

20×3=60           6个十÷3得2个十，是20

共同点：都是先算6÷3=2

不同点：在不同算式里得6表示的含义不同

【具体评析】

行为上：用大问题引领，想一想、写一写、说一说

方式上：有效捕捉深层次的交流

材料上:用小棒来操作，让孩子感受过程.

老师考虑学生原有的 知识经验和发展水平，并结合“以学生的发展为本”的教学理念，只是作适当的启发引导，充分调动学生的积极性，力求让全体学生全面参与，学生学得积极,学得主动。