9月评课

上课内容

两、三位数除以一位数笔算

上课时间

9.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

俞晓欢

评课主题: 

【评课观点】

问题设计具有开放性和针对性

【案例回放】

师：246÷2你能用竖式计算吗？

活动要求：

1、想一想：先分什么，再分什么，最后分什么。

2、写一写：把竖式计算的过程写下来。

3、说一说：和同桌说说你是如何用竖式计算的。

【个人反思】

袁远老师的课堂有放有收，层次分明，板块清晰。大问题具有开放度并能引发学生积极探索，活动目标明确步骤清晰。在第一环节教学竖式结构时先让学生通过分小棒把算式表示出来，并把竖式和算式勾连起来，但是勾连得不够紧密，这里应该让列对竖式的学生说一说你为什么这样列，每一步是什么意思。这样在后面教学三位数除以一位数时学生才能做到一步一步往下除。在第二环节袁远老师能够放下去，给学生更多自我探索的机会和时间。