9月反思

《认识长方体和正方体的认识 》教学反思   

在研读教材时，确定本课的重点是：1、引导学生在观察、动手操作中从顶点、棱、面三个角度去研究长方体和正方体的特征。长方体的棱：12条，分为3组，每组4根长度相等；长方体的棱：12条，分为3组，每组4根长度相等；长方体的面：6个面，分为3组，每组4根长度相等；正方体的特征也是从三个角度去研究，放手让学生自己来。2、长方体的棱长和是：（长＋宽+高）×2，

（ab+ah+bh）×2，正方体的棱长和：棱长×12,；如果知道棱长和：棱长=棱长和÷12。

典型错题：

概念类：

1、长方体相交于同一顶点的三条棱的长度，分别叫作它的长、宽、高。

（必须是相交于同一个顶点的棱）。

2、有6个面，8个顶点，12条棱的立体图形不是长方体就是正方体。（错）

画出反例，下面的面大，上面的面小的，那种立体图形也是符合上面条件，但不是长方体也不是正方体。

执教本课的不足和需要改进的地方：

问题：师生之间的交流不多元开放，尤其在教师提问上，当教师提问时，对于不同的问题要请不同层次的学生来回答，执教时这个度我没有把握好，以至于，有些难的问题，中等以下的同学还没有很好的悟一悟，就被一些会的孩子的思维替代了。应对策略：对于不同的问题应该请怎样的学生来回答，在备课的时候就要进行一定的预设，而不能上课看谁举手积极就请谁回答。