十月评课

上课内容

10的分与合

上课时间

2020.10.21

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

14

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

11

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

9

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

 10

91

评议人

雷颖红

评课主题:

【案例回放】

师：下面进入数学大闯关，闯关成功米奇就带你们去奇妙屋。1.找朋友，连一连，连好后说一说。

生独立完成后相互讨论

师：2.送货物

指名学生回答。

师：3.比一比。全部完成开始抢答。

生齐刷刷起立抢答，根据站立的先后回答。

【个人思考】本节课10的分与合，陆老师创造米奇和大家一起学习的情境，提高学生学习的积极性，并将整个情境贯穿整堂课，设计用心。在学生抢答的环节，学生安静快速站立，说明教师在平时的课中注意常规的养成，学生的习惯很好，学习主动性强。只是这种方法也存在一定弊端，并不能方便老师判断谁是最快站起来抢答的。