11月评课

上课内容

“透视术”神奇的色子

上课时间

11.18一

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

100

评议人

刁艳丽

评课主题:

【评课观点1】激趣引入、将“玩做学合一”的学习理念渗透进课堂，把抽象的概念融入实验操作。

【案例回放】

师：同学们喜欢看西游记吗？喜欢师徒四人的哪一个？

生：孙悟空

师：老师也喜欢孙悟空，因为他除了会72变还有火眼金睛，老师也有火眼金睛，大家相信吗？今天老师带给大家一个数学魔术就要用到我的火眼金睛。

2. 【个人思考】引入有趣生动又贴合课题，让学生一下子就被愉快的课堂氛围所吸引。

【评课观点2】

关注学生学习体验，动手实践及创新意识的培养。

【案例回放】

活动要求：

1.叠一叠：任选几颗色子打乱并叠起来

2.看一看:把上面看到的数记录下来

3.算一算：算出隐藏点数的和

4.想一想：你有什么发现？

5.说一说：和同桌交流你的发现

【个人思考】

活动要求明确，关注学生学习体验，动手实践及创新意识的培养，将“玩做学合一”的学习理念渗透进课堂，把抽象的概念融入实验操作。通过实验活动，让学生不断积累“做的经验”“想的经验”，引领学生经历空间表象、空间想象、几何推理的全过程，从而实现“训练性学习”向“探究型学习”的转型。