11月评课

上课内容

透视术

上课时间

11.18

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

钱晔雯

评课主题:

【评课观点】

活动要求明确清晰，落到实处。

【案例回放】

呈现：

T：我们一颗骰子已经透视了，那多颗骰子呢？

出示活动要求：1、叠一叠：任选几颗骰子打乱并叠起；

2、看一看：把上面看到的数记下来；

3、算一算：算出隐藏点数的和；

4、想一想：你有什么发现；

5、说一说：和同桌交流你的发现。

 【个人思考】

李老师的魔术课《透视术》，从魔术引入、激发兴趣到探究规律、揭秘魔术，到利用规律、自主创作。并且能注重理论与操作相结合，从兴趣到揭秘，再到孩子们懂理后的演绎，让孩子们全员参与，也让学生乐在其中，思在其中。

在每一次放手让孩子活动的时候，都出示了明确的活动要求，帮助学生知道接下来该怎么操作，引导孩子思维，更快了解魔术的奥秘。