十一月评课

上课内容

透视术

上课时间

11.18

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

13

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

优

评议人

陆丹

评课主题:

【评课观点】

充分发挥学生的主动性，给予学生充足的自主权，进行自主探究。

【案例回放】

师：尝试用三颗色子进行探究。

活动要求：

1. 任选几个色子打乱并叠起来。

2. 看一看 把上面的点数记下来。

3. 算一算 算出隐藏点数和。

4. 想一想  有什么发现？

5. 说一说  和同桌交流发现。

生：选2颗，上面和隐藏点数和是14

    选3颗，上面和隐藏点数和是21

    选4颗，上面和隐藏点数和是28

问：如何快速得到隐藏点数和？

生：一个色子，上面和隐藏点数的和是7，2个色子就是7*2=14，再减去表面数字，就是隐藏点数和。

……

【个人思考】

通过实验，部分同学能探究发现其中的规律，少部分人明白，但是不会总结，数学语言表达能力还要所欠缺。可以呈现一些不完整的资源进行对比，教师引导进行总结。