十一月反思

                              《求未知加数》教学反思

教材把“求未知加数”安排在10以内的加法和相应的减法之后,单设一个课时进行教学。这种安排有助于学生体会求未知加数的含义,启发学生运用10以内的加、减法知识解决求未知加数的问题。是为后面学习用“凑十法”计算20以内进位加法打基础的。

通过同桌互助，说一说图意培养数学语言表达能力,也让学生体验到动手实践、自主探索与合作交流是一种重要的学习方式。