11月份评课稿

上课内容

透视术

上课时间

11月 18日

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

黄飞

评课主题:

【评课观点1】

生生互动

【案例回放】

师：把骰子叠起来，打乱顺序，隐藏点数的和是多少？

我猜是20，下面进行验证

一人报，一人记录。

生：6+2+5+3+4=20

活动要求：1、任意投掷骰子

2、记录上面看到的点数

3、记录底面看到的点数

4、仔细观察点数，将发现写下来

5、和同桌说说你的发现

生：上面和下面相加是7

师：相对面点数之和是7

……

【个人思考】

1、魔术课调动了学生的学习积极性，老师设计的活动有层次性和趣味性。学生在探究中感受到其中的奥秘。

2、生生互动比较多，培养了学生的合作精神。

3、学生愿意观察、思考，体验发现的快乐。

4、学生通过猜想、验证、演示、创新，逐步在魔术中学到数学知识。