11月份教学反思

《连加 连减》教学反思

  本节课的教学重点是让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。教学难点是理解并讲述图意，列出算式。

1、  通过动手摆一摆、说一说，既充分调动了学生的多种感官参与，又满足了学生的表现欲望，调动了学生的积极性。同时在摆的过程中，可以加深学生对连加、 连减算式意义的理解，并有利于学生理解连加、 连减的计算顺序。

2、  通过让学生亲自观察和亲身感受来了、走了引起的数量增加和减少，使学生深刻地理解游来时数量增加要用加法，游走时数量减少要用减法，从而将抽象的知识变成学生看得见、摸得着的东西，较好地理解本课的内容。

不足之处：

1、  大多数学生能很快地列出连加算式，但对于列连减算式有些困难，所以花的时间要多些。在交流时，要让学生联系具体情境说出自己的想法。

2、  先引导学生把第一步计算的得数写在第一个运算符号的下面，看着写的这个数继续算下去。然后在学会了这样思考后，逐渐把第一步计算的结果记在心里，再进行下一步计算。