10月评课

上课内容

认识平均分

上课时间

10.26

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王婷

评课主题:

【评课观点】

教材解读与大问题

【案例回放1】

师：把6个桃分成2堆，怎样分？

活动要求：①分一分：拿出6个圆片代表6个桃，分成两堆

          ②想一想:还有没有其他的分法

          ③说一说：一堆几个，另一堆几个

生：资源1把6个圆片3个一堆，3个一堆，分成两堆

资源2把6个圆片，分成一堆1个，一堆5个

资源3把6个圆片，分成一堆4个，一堆2个

【个人思考】

1.尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。平均分对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的。

2.王老师善于挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。