11月评课

上课内容

认识线段

上课时间

11.20

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王婷

评课主题:

【评课观点】

教材解读与大问题

【案例回放1】

师：数学书封面的上边可以看作线段

活动要求：①找一找：生活中那些物体表面的边可以看成线段

          ②指一指:用手指指出你找到的线段

          ③说一说：说给同桌听一听

生：资源1直尺的上边可以看做线段

资源2橡皮的上边可以看做线段

【个人思考】

1.教师的语言示范很重要，可以有意识地先请表达好的学生示范，再让学生自己说，最后指名说，语言示范要有层次。提升学生的语言表达能力。

2.问题的指向要更加明确，在学生回答有困难时可以适当引导。