10月评课

上课内容

认识长方形和正方形

上课时间

2020/10/14

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

高云

评课主题:

小学数学阅读能力的培养

【评课观点1】

用多种活动让思维看得见

【案例回放】

教室里哪些物体的面是长方形、正方形？

猜图形说理由。

为什么是正方形，从边和角出发去验证。 

【个人思考】

1.     杨阳老师在教室的现实情境中提取教学内容，让学生从常见物体上寻找长方形的面和正方形的面，与已有的直观认识相衔接，引出新授内容。

2.     为了让学生有针对地研究图形特点，杨老师细致安排了一系列的操作活动：量一量、折一折、比一比，鼓励学生自主探索，发现图形边和角的特点。组织学生交流，从边和角两方面分别整理出长方形、正方形的特点，在各抒己见的同时，吸纳别人的发现，共享成果，全面了解图形的特点。

3.     设计了动手做出长方形或正方形，强化学生对图形特点的认识，用围、折、剪、拼、画的多样化操作丰富体验，巩固所学。