9月反思

《长方体和正方体的展开图》

这节课的内容比较简单，全部内容就是把立体的表面形态转化为平面的展开图，再从平面的展开图想象它可折成的长方体（正方体）的形态。这个内容虽然简单，但是对于空间想象能力差的学生来说，难度还是比较大的，然而教材用剪一剪、折一折的方法降低了难度。对于培养学生的空间想象能力也是大有帮助。而本课的教学难点是学生不经过操作也能想象出长方体的各个面与展开图的对应位置，也就是通过动态的空间想象能判断出某个平面图形能不能折叠成长方形（正方形），这样就降低了学生学习的难度。

在练习的设计中体现了层次性与针对性，既有在长方体展开图中寻找相对的面，又有正方体、长方体展开图的判断，这样安排一方面加深学生对新知的理解，促进空间想象力的培养，另一方面又能促进学生在应用知识的过程之中提高分析和解决问题的能力。

但是通过学生的练习反馈我发现竖着的1-4-1型展开图，学生都认为不能折成正方体，回忆课堂，原来在行课中，我只讲了横着放的展开图，没有强调展开图可以变化不同的方向，导致练习中学生只会横着找，在今后的教学中要更加严谨。