11月反思

                                     9的乘法口诀及口诀求商

师:用刚才我们编的口诀计算下面的习题,并告诉大家用了哪句口诀?

课件出示:教材第80页“试一试”。 

生1:计算2×9时,是根据“二九十八”计算的。

生2:计算9×2也是用“二九十八”这句乘法口诀。

生3:计算18÷2时,我是想“二(　　)十八”,这样就知道商是9,因为口诀是“二九十八”。

生4:计算18÷9就要想“(　　)九十八”,因为“二九十八”所以18÷9=2。

1. 通过小组合作交流发现规律,引导学生利用合适的规律来帮助记忆口诀,凸显“解决问题”掌握知识的过程与方法。使学生在交流中大胆表达自己的思考过程,这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。

2. 教师依据新课程转变教师的角色这一理念,没有采取讲授的方法“送”口诀,“背”意义,而是从学生已有的学习经验出发,大胆放手让学生进行自主探究,从而自然而然促成了学生由遇到问题到寻找方法,发现规律的思维过渡。充分地体验,主动思考,学生在自主解决问题的探索过程中变得更加积极。