10月评课

上课内容

分数×整数

上课时间

10月

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

10

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

9

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

    95

评议人

汪倩羽

评课主题:

【评课观点1】在行课中教师教与学生学的方式是否适切？

【个人思考】

1. 围绕问题展开，利用现代信息技术支撑。改进措施：（1）在第一环节，就出示课题。（2）十分之九米不一带而过，而是复习它的意义，提供长方形的纸，由学生进行分割。

2. 关注核心问题，可小结：求几个相同加数和可以用乘法来计算。勾连乘法其实是几个相同加数和的简便计算。

3. 以学为中心的核心问题，其实是包含核心的算理或算式，引导学生来思考。要能达成目标，打开学生思路：为什么这样做，而不是怎样做。其实怎样计算不能算是一个核心问题，因为计算方法其实是一个程序性的思考。