11月评课

上课内容

找次品

上课时间

11.27

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

9

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

10

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

98

评议人

王璐瑶

评课主题:生生互动的策略有哪些？

【评课观点1】

渗透了数学思想方法，让学生的思维过程充分地暴露出来

【案例回放】

师：8个○，其中一个稍重，至少称几次才能找到？

（1）想一想：先独立思考，你打算怎样解决

（2）画一画，写一写，把你的想法一图画或文字记录下来

（3）说一说：用“如果。。。那么。。。”这样的语言，和你的同桌交流。

【个人思考】

纵观整节课，汪老师教学理念新颖，试图通过让学生操作、讨论、感悟，找到解决问题的最优策略，让学生真正成为学习的主人，教师只是学习中的组织者和引导者。汪老师重视操作活动，让学生通过自己的努力，主动地获取知识，敢于“放”，把时间和空间交给学生，让他们通过观察、操作、独立思考、交流去获得数学知识，使学生得到主动发展。

汪老师在教学时，探讨待测物品数量为8、9个是怎样找次品，并罗列出各种解决方案，然后从这些方案中寻找规律，总结、提炼出一般方法和优化策略，最后，在利用归纳出的方法去解决待测物品数更多时的问题。渗透了不完全归纳法、优化策略、分析、讨论等多种教学方法，注重数学思想方法的培养。