11月反思

《积的近似值》教学反思

这节课是计算与保留近似值的结合。主要让学生明确保留整数和保留几位小数与精确到哪个 数位之间的关系。在以往的教学中，我发现如果只是用保留整数和保留几位小数这样来表达 求一个数的近似数的时候，学生当时的掌握效果就好了，但如果换个方式问：“把这个小数精 确到十分位。”确有不少学生不能真正理解这句话的含义。这也说明了教师作为一名引导者, 有义务引导学生从多方面的含义去理解和掌握知识，建立了保留整数和保留几位小数与精确 到哪个数位之间的关系，对于学生的长远学习来说，是有利的。

本节课在学完例9的时候，就让学生对积的近似数的求法进行总结，发现很多学生虽掌握了 知识，但却无法用语言清晰地表述出来。因此通过巩固练习后，我让学生进行小组讨论和交 流，学生在尝试总结的过程中互相学习，互相促进，第二次进行表达时，可见大部分学生能 大胆而且准确地对积的近似数的求法进行总结。大大激发了学生成功的体验。