11月反思

简单组合图形的面积

1、本节课是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法的基础上进行教学的，课程一开始，带领学生复习了基本图形面积计算公式，为新课的探究做好铺垫，在交流多种方法的过程中也培养了学生的发散思维能力。

2、学生了解了用分割法或添补法转化成基本图形计算组合图形的面积，明白了无论分割与添补,图形越简单越好，越简单越便于计算，同时还要考虑到分割或填补的图形与所给的条件的关系。达到了预期目的。本节课充分发挥了学生的主体作用，大胆尝试放手,相信学生的能力，鼓励学生主动探索,给足学生时间和思维的空间，尽最大限度地发展学生的观察思考能力和探究能力,增强了学生的学习兴趣。

本节课也有一些遗憾，如，个别学生在单元组活动中不主动,单元组中关注关照不够容易导致边缘生的出现。学生在汇报和回答问题的时候没有做好面向大多数同学，表达呈现尚不够熟练。