11月评课

上课内容

数与形

上课时间

2020.11.18

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

14

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

俞晓欢

评课主题:

学生回答评价

【评课观点1】

生生互动

【案例回放】

T：1+3=？想一想该怎么画？

   1+3+5=？

   1+3+5+7=?

【个人思考】

王老师这节课很特别，能一眼抓住孩子的眼球，并且课堂结构清晰，层层递进，有放有收。刚开始是从1开始的奇数相加，能够适时引导及时反馈，后面从2开始的偶数相加能够大胆的放下去给孩子足够的空间探索思考。在第一个环节揭示数形结合时有些突然，可以放慢一些有一些过渡。当学生摆出每行2个，摆2行时，可以让看懂的同学再说说。