11月评课

上课内容

数与形

上课时间

2020.11.18

项目

指   标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

10

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

10

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

99

评议人

胡含

评课主题:大问题意识

【案例回放】

师：以前学过什么数？

生：小数、分数、质数、合数……

师：质数合数都属于什么数？

生：自然数

【个人反思】

如果想复习可以分类复习，但不能作为数与形的导入。

【案例回放】

师：n表示什么数？

生：未知数

师：用一个式子表示1+2+3+……+n

师：可能借助什么图形?

生：三角形、长方形、正方形

师：想想算式和正方形之间有什么联系？

用算式记录一下你的发现

有困难的可以和同桌交流

【个人反思】

学生可能缺少数与形结合的训练，没有这样的基础，直接告知了用正方形的形解决这个问题。