9月评课

上课内容

两三位数除以一位数笔算

上课时间

2020.9.30

项目

指 标

分值

得分

目标设计

1.目标明确，符合课程标准要求和学生年段特点。

10

10

学习

任务

2．学习任务与要求明晰，有向开放、板块清晰。

15

15

3．自主探究、小组学习、同伴互动等学习方式恰当，活动路径清晰有效。

15

15

4．练习设计有层次，具有实践性和开放性。

10

10

交流

互动

5．教师及时巡视，捕捉典型资源。

10

10

6．课堂生成资源丰富，师生回应及时，并能合理转化为互动性资源。

10

9

7．生生互动质量高，能打开思路，提升学习水平。

10

9

总结提炼

8．师生归纳总结水平高，内容有延续性。

10

9

综合素养

9．普通话好，表达能力强；媒体 运用恰当有效；书写规范，板书设计合理有序。

10

10

备注

各项累计得分90分以上为优，89—80分为良，79—60为中，60分以下为差。

合计

97

评议人

李羚

评课主题: 用语言表达思维

【评课观点1】

核心问题

【案例回放】

师：46÷2这道算式表示什么意思？你是怎样算的？为什么？

     活动要求：

     分一分：把46根小棒平均分成2份

     说一说：和同桌说说你是怎样分的

     写一写：把分的过程用算式表示出来

生：先分4个十，分掉4个十；再分6个一，分掉6个一

不管分小棒、还是写算式，我们都是先分4个十，再分6个一

……

【个人反思】

袁老师教学素养好，语言表达能力强，对教材把握准，符合常州课的课质，有大问题的引领。活动要求教明确。在教学96÷3和95÷3时候可以比较两题的相同点和不同点。错误对比呈现，对的说过程，错的讨论防止其他同学再犯。