11月反思
作者：包琴
文章来源：原创
更新时间：2020-12-03
《数学课程标准》在基本理念中指出学生的数学学习应当是现实的，有意义的，富有挑战性的，这些内容有利于学生主动进行观察，实验，猜测，验证，推理与交流等数学活动。本节长方形和正方形的认识学生有两次动手机会：1.通过折一折，量一量，比一比，发现边和角的特点！2.一张长方形纸折出一张正方形，最大的呢？另外通过辨析通过分类揭示长方形概念本质：封闭图形-四边形-长方形-正方形。让学生经历对图形的分类过程将平面图形认识结构化，培养学生几何直观性和思维层次性，只有让学生理解图形分类才使教学具有一般性
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